试谈民办高校视觉传达设计系的教学模式

作者:代写英语专业毕业论文   日期:2015-12-26

  本文是对民办高校视觉传达设计工作室化教学模式的研究。工作室化教学模式最早可以追溯到包豪斯设计学院,它的建立代表着现代设计、现代设计教育体系的建立。包豪斯设计学院建立了各种材料工作室,包括书籍设计、金属、印刷、织造、陶瓷、玻璃和壁画等14间工作室。每个工作室有一名负责教授形式美感的教师和一名教授工艺美术的教师共同负责。工作室化教学模式是包豪斯设计理想的重要组成部分,是理论知识与设计实践相结合的平台。如今一些世界顶级的设计学院依然采用这种教学模式,工作室化的教学模式提供给学生独立创作、相互交流的空间,必然会成为民办高校视觉传达设计专业最好的试验田。

  一、工作室化教学模式的意义与价值

  视觉传达设计专业作为一种实践性和应用性很强的专业,需要有大量的实践经验和动手能力,而一般的民办高等院校视觉传达设计专业在教学模式及教学条件上很难提供给学生设计实践的平台,而这些都有赖于新型教学模式的建设。工作室化的教学模式集中了设计教育领域的一系列优势,包括:对学生实行创造式思维的启发、以学生为中心的探究式教学模式,重点锻炼学生处理实际设计项目的能力。不论是视觉传达设计专业的具体课程,还是跨学院时间的学术交流,工作室化这种的教学模式已经越来越获得设计行业的认同。工作室化教学模式是知识获取及能力提成的综合过程,是不可能在传统的教学模式环境下实现。

  二、工作室化教学模式的实施方案

  1、教学思路

  工作室化教学模式的教学思路是理论研究与案例实践相结合,真实调查数据与个案分析相结合。从民办高等院校视觉传达设计专业现有实践教学体系上入手,重点依据高等院校艺术设计专业人才培养方向,思索民办高等院校视觉传达设计由传统教学向工作室化教学模式的转型之路,探索民办高等院校视觉传达设计学专业人才培养模式的新思路、新方法。工作室的教学主要是以教师引导启发、学生自主学习为主要模式,以承担真实的设计项目为主要任务,以设计小组为单位的教学方式,针对设计项目开展教学最大限度的发挥学生的创造力,从而获得更加开放的设计方案,让学生在自我探索的过程中获得知识、技能的提高。

  2、”三段式”的教学模式

  针对民办高校视觉传达设计专业的学科特点,工作室化教学模式的基本内容如下:

  第一阶段:设计项目介绍阶段。由甲方向学生讲述项目背景,各项设计要求,设计流程以及预期的设计目标。然后对工作室内的学生进行分组,合理的实现资源的配置,形成设计小组。

  第二阶段:小组比稿阶段。利用分组沟通、讨论,使学生们之间就设计项目相互地交流、共同创造。进行前期调查,组织学生采用问卷、网络调查的形式对目标人群进行调查。可以针对目标人群的兴趣、爱好、收入以及消费方式进行调研,掌握第一手的调研信息,为今后的设计行为做出详细的指导,做到有的放矢。组织学生进行头脑风暴,以各个设计小组为单位,抛出创意点子,提出最好的设计思路。落实设计方案,通过前期的头脑风暴,将每一组的设计思路转化为PPT形式的设计方案。

  第三阶段:设计方案演示阶段。以各个设计小组为单位进行设计方案的演讲,促成学生之间的沟通与交流,使学生在沟通、交流的过程中共同成长。

  3、工作室化教学模式的创新之处

  1)以激发学生的创造力为宗旨大

  脑激励法,又被成为头脑风暴,是创造思维的重要训练方法,在工作室化的教学模式中,各小组针对真实的设计项目和讨论结果得到多种设计方案。各设计小组根据设计要求进行快速的联想,小组成员之间的思想碰撞和思维启发为后期确定设计方案打下了基础。

  2)以学生为中心的教学模式

  以往的艺术、设计教学模式是以教师讲授为主,以成绩作为评价学生的标准。而视觉传达设计学科不同于理工科,大量的艺术、设计实践需要学生自己的动手实践,在做中学,将理论知识与实际操作相结合的模式,才能使学生获得真正的体验。而教师在这个过程中起到引导和启发的作用,充分调动学生学习的积极性、主动性和团队协调能力。

  3)以交流互动为学习的重心

  在小组之间的比稿交流中,师生之间的研讨将会获得比传统教学模式更加多的设计资讯和经验。

  三、工作室化教学模式的培养目标

  在充分了解当代视觉传达设计动态和发展走向的前提下,坚持设计以人为本的学科理念,培养具有较强的视觉传达设计创作和理论能力,能熟练运用与本专业相关的电脑软件和技术,培养学生具备较高的艺术素养,具备一定人文和社会科学知识,具备国际设计视野,具备传统平面媒体和现代数字媒介方面的综合设计能力,在专业设计领域、企业、传播机构、设计院校、研究单位从事视觉传达设计、教学、研究和管理工作的复合型人才。

  四、工作室化教学模式的优势

  首先,对于民办高等学校而言,提供了新的教学体系和思路,对于各类高校视觉传达设计专业改革具有重要的指导和提升作用,促进各个学校办学水平的提高;同时,学校学生是新型教学模式的最大受益者,通过对视觉传达设计专业课程体系的研究与实践改革,以达到提高专业教学质量为目的,保证视觉传达设计专业教育可持续发展;最后,企业也是新型教学模式的直接受益者,因为更多的高质量的劳动者将促进企业和地方经济的发展。